BMS Formation? đ Pratiques fondĂ©es sur les preuves, interdisciplinaritĂ© et interculturalitĂ© en santĂ©
formation continue #SPIDI
đ prochaine session en 2023? Stay tuned!
- đ #SPIDI est une formation qui vous propose de dĂ©couvrir lâutilisation du modĂšle biopsychosocial au sein des thĂ©rapies manuelles avec une approche spĂ©cifique et inclusive capable de prendre en compte une diversitĂ© de croyances socioculturelles en santĂ© des patients au sein de la relation thĂ©rapeutique. #SPIDI est l'acronyme de « SPIritual DImension » et fait rĂ©fĂ©rence Ă la "dimension spirituelle en santĂ©", c'est-Ă -dire lâinfluence des croyances socioculturelles des patients sur leur santĂ© physique. Cette approche est appuyĂ©e par les neurosciences de la douleur afin de mieux communiquer sur les spĂ©cificitĂ©s de votre travail dâostĂ©opathe ou de chiropracteur auprĂšs de vos patients et des autres professionnels de la santĂ©.
- #SPIDI est une formation en présentiel qui dure deux journées de 9h00 à 18h00 (total de 16 heures réparties en 10 heures de pratique, 5 heures de théorie et 1 heure d'évaluations).
- Cadre de discussion entre pairs pour échanger expériences et expertises professionnelles à propos des modÚles historiques de pratique dans les thérapies manuelles avec un éclairage issu des données acquises de la science, notamment dans le domaine des neurosciences de la douleur.
- DĂ©couvrir et comprendre lâinfluence des facteurs psychosociaux sur la perception et lâinterprĂ©tation par les patients de leurs douleurs musculosquelettiques.
- Promouvoir une approche centrée sur la personne, culturellement sensible et informée par les preuves.
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Contexte professionnel
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Les effets thĂ©rapeutiques des techniques manuelles peuvent ĂȘtre largement amplifiĂ©s ou diminuĂ©s en fonction de leur perception et de leur interprĂ©tation par les patients ainsi que du contexte de la relation thĂ©rapeutique qui se crĂ©e dans une consultation d'ostĂ©opathie ou de chiropraxie.
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Le modĂšle biopsychosocial explore les liens entre le contexte et lâenvironnement de chaque patient avec ses symptĂŽmes et s'inscrit ainsi dans la lignĂ©e de concepts tels que l'holisme et les soins centrĂ©s sur la personne, issus des principes de mĂ©decines traditionnelles/complĂ©mentaires & alternatives, qui ont Ă©tĂ© historiquement dĂ©veloppĂ©s par les ostĂ©opathes et les chiropracteurs dans nos sociĂ©tĂ©s occidentales. Sa mise en Ćuvre peut cependant s'avĂ©rer difficile pour des ostĂ©opathes et des chiropracteurs qui sont plus familiers avec dâautres modĂšles de pratiques professionnelles, notamment les modĂšles historiques basĂ©s sur la recherche de rĂ©gions anatomiques dysfonctionnelles Ă manipuler.
Objectifs de la formation #SPIDI
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Cette formation propose aux ostéopathes et aux chiropracteurs de comprendre et d'intégrer les influences psychosociales propres à chaque personne afin d'optimiser la prise en charge de leurs patients.
â CentrĂ© sur chaque patient, le modĂšle biopsychosocial favorise non seulement lâamĂ©lioration des douleurs musculo-squelettiques avec des stratĂ©gies d'Ă©ducation et d'autogestion mais aide Ă©galement Ă identifier de potentiels facteurs prĂ©dictifs pouvant limiter lâefficacitĂ© du traitement manuel. Pour dĂ©velopper une approche qui soit vĂ©ritablement centrĂ©e sur la personne, il convient de s'enquĂ©rir des croyances socioculturelles en santĂ© de nos patients et notamment celles susceptibles d'influencer la santĂ© physique de nos patients et cela nĂ©cessite parfois des compĂ©tences interculturelles qui sont Ă©galement abordĂ©es lors de la formation #SPIDI.
Pédagogie de la formation #SPIDI
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Notre pédagogie repose sur des exemples de mises en situation clinique des stagiaires grùce à de nombreux Examens Cliniques Objectifs et Structurés (ECOS) afin d'illustrer de façon pragmatique les compétences professionnelles transférables dans leur pratique d'ostéopathe et de chiropraxie.
â Afin d'accompagner cette rĂ©flexion individuelle, chaque stagiaire est invitĂ© Ă auto-Ă©valuer de façon objective les compĂ©tences professionnelles associĂ©es aux principaux mĂ©canismes mis en place lors de l'utilisation du modĂšle biopsychosocial. Pour cela, chaque stagiaire est invitĂ© Ă remplir depuis son smartphone son Portfolio Individuel composĂ© de 8 questionnaires Therapeutic Alliance Core in Osteopathy (TACOs) Ă remplir aprĂšs chacune des 8 sessions pratiques.
Pour résumer?
â 1. Contexte historique de #SPIDI: lâhĂ©ritage des mĂ©decines traditionnelles/complĂ©mentaires & alternatives introduit par A.T. Still dans les principes et les pratiques historiques en ostĂ©opathie.
â 2. Contexte scientifique de #SPIDI: comprendre et dĂ©crire la place des croyances socioculturelles en santĂ©, dont certaines incluent la dimension spirituelle en santĂ©, qui peuvent influencer la santĂ© physique. L'utilisation de ce modĂšle biopsychosocial-spirituel par les professionnels permet de proposer une approche centrĂ©e sur la personne en aidant les patients Ă mieux comprendre et interprĂ©ter la perception de leurs douleurs musculosquelettiques.
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3. Contexte clinique de #SPIDI: améliorer l'alliance thérapeutique entre l'ostéopathe ou le chiropracteur et ses patients grùce à l'utilisation du modÚle biopsychosocial au sein de leur pratique professionnelle.
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4. Contexte professionnel de #SPIDI: cadre de discussion entre pairs pour échanger expériences et expertises professionnelles avec un éclairage issu des neurosciences des perceptions et de la douleur pour développer son identité professionnelle de thérapeute de premiÚre intention.
Référent pédagogique
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M. Rafael Zegarra-Parodi, ostéopathe (ADELI #750000515) membre du General Osteopathic Council en UK (GOsC #3418).
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Co-fondateur & rĂ©fĂ©rent pĂ©dagogique de BMS Formation. Formateur enregistrĂ© sous le numĂ©ro 11755920775 auprĂšs du prĂ©fet dâĂle-de-France. Chercheur (h index = 9) AffiliĂ© Ă l'A.T. Still Research Institute, Kirksville, Missouri (USA).
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Public visé et pré-requis
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#SPIDI est proposĂ©e aux (1) ostĂ©opathes titulaires dâun diplĂŽme en ostĂ©opathie conforme au DĂ©cret n° 2014-1505 du 12 dĂ©cembre 2014 relatif Ă la formation en ostĂ©opathie et (2) aux chiropracteurs titulaires dâun diplĂŽme en chiropraxie conforme au DĂ©cret n° 2018-91 du 13 fĂ©vrier 2018 relatif Ă la formation en chiropraxie, (3) en activitĂ© en France, inscrits auprĂšs de lâAgence RĂ©gionale de SantĂ© de la rĂ©gion dâinstallation de leur lieu dâexercice professionnelle.
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La formation #SPIDI est axĂ©e sur lâapplication clinique dans votre pratique de principes de base dans les neurosciences de la douleur. Si vous ne vous sentez pas totalement confortable dans ce domaine, notre formation (ĐŻ)EVOLUTION peut ĂȘtre considĂ©rĂ©e, dans le cadre de notre processus dâinformation sur les modalitĂ©s de personnalisation de votre formation continue, comme un prĂ©-requis optionnel afin de mieux vous familiariser avec la composante thĂ©orique des neurosciences appliquĂ©es aux thĂ©rapies manuelles. (ĐŻ)EVOLUTION vous propose de dĂ©couvrir, sous forme de superVision professionnelle, des modĂšles de pratique appuyĂ©s par les neurosciences afin de mieux communiquer avec vos patients et les autres professionnels de la santĂ©.
Approfondissement des compétences visées pour les ostéopathes exclusifs
â Quatre compĂ©tences du DĂ©cret n° 2014-1505 du 12 dĂ©cembre 2014 relatif Ă la formation en ostĂ©opathie, le rĂ©fĂ©rentiel mĂ©tier actuellement en vigueur en France:
- CompĂ©tence 4.1. Accueillir et Ă©couter la personne et son entourage, en prenant en compte la demande et le contexte (Rubrique 4: Conduire une relation dans un contexte dâintervention ostĂ©opathique)
- CompĂ©tence 4.2. Expliquer le projet dâintervention ostĂ©opathique, son rapport bĂ©nĂ©fice/risque et ses Ă©ventuels effets secondaires (Rubrique 4: Conduire une relation dans un contexte dâintervention ostĂ©opathique)
- CompĂ©tence 4.3. Ătablir des modalitĂ©s de relation propices Ă lâintervention en ostĂ©opathie en tenant compte des situations particuliĂšres et du niveau de comprĂ©hension de la personne (Rubrique 4: Conduire une relation dans un contexte dâintervention ostĂ©opathique)
- Compétence 5.4. Observer, formaliser et expliciter les éléments de sa pratique professionnelle (Rubrique 5: Analyser sa pratique professionnelle et traiter des données scientifiques et professionnelles).
â Pour les ostĂ©opathes exclusifs: thĂšme FIFPL de l'approfondissement de la pratique professionnelle de #SPIDI: "OstĂ©opathie: neurosciences de la douleur, modĂšle biopsychosocial, modĂšle systĂ©mique". ThĂšme coeur de mĂ©tier (prioritaire) en 2023 pour les ostĂ©opathes exclusifs.
Approfondissement des compétences visées pour les chiropracteurs
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Quatre compĂ©tences de lâArrĂȘtĂ© du 13 fĂ©vrier 2018 relatif Ă la formation en chiropraxie, le rĂ©fĂ©rentiel mĂ©tier actuellement en vigueur en France:
- CompĂ©tence 1.11. Ăvaluer la douleur et lâincapacitĂ©, leurs complications et consĂ©quences (CompĂ©tence 1: Ăvaluer une situation clinique et poser un diagnostic dâopportunitĂ© et un diagnostic positif dans le domaine de la chiropraxie)
- CompĂ©tence 2.7. NĂ©gocier le projet dâintervention auprĂšs de la personne, recueillir son consentement et son adhĂ©sion au projet thĂ©rapeutique (CompĂ©tence 2: Concevoir et mettre en Ćuvre un projet de prise en charge chiropratique)
- CompĂ©tence 5.5. Ătablir et dĂ©velopper un climat de confiance avec le patient et son entourage dans le cadre du projet de soins (CompĂ©tence 5: Communiquer et conduire une relation avec un patient)
- CompĂ©tence 7.2. Ăvaluer sa pratique professionnelle au regard de lâĂ©volution du monde de la santĂ©, des sciences et des techniques, des normes professionnelles, de la dĂ©ontologie, de lâĂ©thique et du respect du secret professionnel (CompĂ©tence 7: Ăvaluer ses pratiques en prenant en compte lâĂ©volution de son environnement professionnel)
â Pour les chiropracteurs: thĂšme FIFPL de l'approfondissement de la pratique professionnelle de #SPIDI: "Approche bio-psycho-sociale". ThĂšme coeur de mĂ©tier (prioritaire) en 2023 pour les chiropracteurs.