Ostéopathe jeune diplômé

• Vous souhaitez développer une approche Evidence-Based Practice (EBP) pour vos patients dans votre pratique d'ostéopathe mais vous doutez face à la masse de connaissances pour utiliser des concepts de base issus des neurosciences et qui, par ailleurs, vous questionnent également sur les spécificités de la prise en charge ostéopathique par rapport aux autres thérapies manuelles? 

• Vous souhaitez être informés sur des modèles de pratique ostéopathique centrés sur la personne afin d'optimiser la prise en charge de vos patients et mieux communiquer avec les autres professionnels de la santé grâce à l'utilisation d'un langage commun?

• Vous avez reçu un enseignement qui se base principalement sur les modèles ostéopathiques traditionnels centrés sur le corps (recherche manuelle de dysfonctions) et vous souhaitez être informés des autres modèles utilisés par les autres thérapies manuelles  évoluant dans le même champ de compétences que les ostéopathes?

Ostéopathe expérimentée 

• Vous souhaitez être informés sur des modèles de pratique ostéopathique centrés sur la personne afin de mieux communiquer avec vos patients sur les spécificités de votre travail et avec les autres professionnels de la santé grâce à l'utilisation d'un langage commun?

• Votre pratique se base principalement sur les modèles ostéopathiques traditionnels centrés sur le corps (recherche manuelle de dysfonctions) et vous souhaitez être informés des autres modèles utilisés par les autres thérapies manuelles  évoluant dans le même champ de compétences que les ostéopathes et qui désormais utilisent certains de nos concepts?

• Vous souhaitez mieux connaître ce qu'est une approche Evidence-Based Practice (EBP) pour utiliser des concepts de base issus des neurosciences car cela constitue désormais le socle commun des pratiques manuelles et vous souhaitez contribuer avec nous à faire vivre les spécificités de la prise en charge ostéopathique des patients dans ce cadre? 

Ostéopathe & enseignant (formation initiale)

• Au-delà de l'acquisition de compétences professionnelles pour votre propre pratique libérale, votre rôle d'enseignant ou de tuteur de clinique d'application vous oblige à promouvoir les compétences d'analyse critique décrits dans le Décret du 12 décembre 2014 relatif à la formation en ostéopathie (Rubrique 5: "Analyser sa pratique professionnelle et traiter des données scientifiques et professionnelles" ) 

• Découvrez notre approche pédagogique qui permet de préserver les spécificités de la prise en charge de nos patients grâce à l'application clinique des principes et des pratiques actuels en ostéopathie. Cette base théorique a fait l'objet de nombreuses publications scientifiques de BMS Formation et repose sur des mises en situation cliniques. Nous utilisons pour cela des Examens Cliniques Objectifs et Structurés (ECOS), pour illustrer de façon pragmatique les compétences professionnelles transférables dans la pratique d'ostéopathe.

Ostéopathe & formateur (formation continue)

• Les savoir-faire en ostéopathie ont longtemps été transmis sur un mode d'apprentissage de maître à élève, ce qui est désormais plus difficile dans le cadre du Décret du 12 décembre 2014 relatif à la formation en ostéopathie. Dans le même temps, nombre d'ostéopathes qui proposent une approche Evidence-Based Practice (EBP) à leurs patients se posent la question de la spécificité de la prise en charge ostéopathique des patients par rapport à celle proposées par d'autres thérapies manuelles. 

• Découvrez notre approche pédagogique qui permet tout à la fois de préserver les spécificités de la prise en charge de nos patients grâce à l'application clinique de l'ensemble des principes et des pratiques historiques en ostéopathie, tout en l'enrichissant de concepts actuels de neurosciences, tel que nous l'avons proposé au travers de nos publications scientifiques, afin de continuer à faire vivre notre profession dans notre monde d'aujourd'hui en utilisant un langage compréhensible par les autres professionnels de la santé.