Contexte professionnel 

✅ L'ostéopathie, en tant que profession, s'est historiquement définie comme une approche manuelle de la santé, reposant sur divers modèles de pratique. Cependant, certains de ces modèles ne sont plus soutenus par la science actuelle. Parallèlement, de nouveaux modèles, notamment issus des neurosciences, émergent et remplacent progressivement les anciens. Ces modèles offrent une description plus précise de nos pratiques professionnelles (Esteves et al., 2019) et facilitent la collaboration interdisciplinaire. De plus, de nombreux ostéopathes qui adoptent une approche Evidence-Based Practice (EBP) se questionnent désormais sur la spécificité de leur prise en charge par rapport aux autres thérapeutes manuels.

✅ L’acquisition de compétences en analyse critique, comme le stipule le Décret du 12 décembre 2014 relatif à la formation en ostéopathie (Rubrique 5 : "Analyser sa pratique professionnelle et traiter des données scientifiques et professionnelles"), incite les ostéopathes à réévaluer leurs modèles de pratique à la lumière des connaissances communes aux thérapies manuelles et spécifiques à l’ostéopathie. Cette formation vous propose des éléments de réflexion concrets pour aborder cette problématique professionnelle et développer collectivement des alternatives crédibles.

Objectifs de la formation superVision 

✅ Identifier et intégrer les publications récentes en neurosciences de la douleur et des perceptions, qui permettent de mieux décrire les spécificités de votre travail d’ostéopathe. Ces connaissances vous aideront à mieux communiquer avec vos patients et les autres professionnels de la santé, en articulant de manière claire et fondée les mécanismes sous-jacents de vos pratiques.

✅ Proposer aux ostéopathes des perspectives innovantes pour faire évoluer la prise en charge de leurs patients. Cette évolution s'appuie sur des modèles de pratique enrichis par les neurosciences et respecte les principes actuels de l'ostéopathie (Rogers et al., 2002), offrant ainsi une approche moderne et fondée sur des données probantes pour mieux répondre aux besoins contemporains des patients.

Pédagogie de la formation superVision 

✅ superVision est une formation innovante principalement proposée sous forme d'analyses de pratiques professionnelles et de superVision, favorisant des échanges constructifs au sein de groupes de discussion. Les participants auront l'opportunité de s'appuyer sur des mises en situation cliniques pour approfondir leurs réflexions et affiner leur pratique.

✅ La superVision professionnelle s'articule autour d'une sélection d'une dizaine d'articles scientifiques indexés, publiés par Rafael Zegarra-Parodi, référent pédagogique de BMS Formation. Ces articles couvrent des domaines variés liés à la pratique clinique des ostéopathes, offrant aux participants des fondements théoriques solides pour enrichir et ajuster leur approche clinique, tout en intégrant les avancées récentes en neurosciences.

✅ NB : Il s’agit d’une formation en classe virtuelle, avec un nombre de stagiaires limité à 25, ce qui permet au FIFPL de prendre en charge cette formation sur les mêmes bases qu'une formation en présentiel.

Public visé et pré-requis 

✅ Ostéopathes en activité en France (1) Titulaires d’un diplôme en ostéopathie conforme au Décret n° 2014-1505 du 12 décembre 2014 relatif à la formation en ostéopathie et (2) Inscrits auprès de l’Agence Régionale de Santé de la région d’installation de leur lieu d’exercice professionnelle.

✅ La formation superVision est axée sur l’application clinique dans votre pratique d’ostéopathe de principes de base issus des neurosciences de la douleur et de la perception afin de vous faire découvrir l'importance de votre attitude thérapeutique sur vos perceptions lors de la palpation en ostéopathie. Si vous ne vous sentez pas totalement confortable dans ces domaines théoriques, notre formation de 3 cours en e-learning "passé-présent-futur de l'ostéopathie: apport des neurosciences" peut être considérée, dans le cadre de notre processus d’information sur les modalités de personnalisation de votre formation continue, comme un pré-requis optionnel afin de mieux vous familiariser avec la composante théorique des neurosciences appliquées à l’ostéopathie.

Approfondissement des compétences visées

✅ Quatre compétences du Décret n° 2014-1505 du 12 décembre 2014 relatif à la formation en ostéopathie, le référentiel métier actuellement en vigueur en France: 

- Compétence 4.1. Accueillir et écouter la personne et son entourage, en prenant en compte la demande et le contexte (Rubrique 4: Conduire une relation dans un contexte d’intervention ostéopathique) 

- Compétence 4.2. Expliquer le projet d’intervention ostéopathique, son rapport bénéfice/risque et ses éventuels effets secondaires (Rubrique 4: Conduire une relation dans un contexte d’intervention ostéopathique) 

- Compétence 4.3. Établir des modalités de relation propices à l’intervention en ostéopathie en tenant compte des situations particulières et du niveau de compréhension de la personne (Rubrique 4: Conduire une relation dans un contexte d’intervention ostéopathique) 

- Compétence 5.4. Observer, formaliser et expliciter les éléments de sa pratique professionnelle (Rubrique 5: Analyser sa pratique professionnelle et traiter des données scientifiques et professionnelles).

✅ Thème FIFPL de l'approfondissement de la pratique professionnelle de la superVision: "Ostéopathie: neurosciences de la douleur, modèle biopsychosocial". Thème coeur de métier (prioritaire) en 2025 pour les ostéopathes exclusifs.

Validation de la formation pour chaque stagiaire

✅ La validation de chacune des 3 classes virtuelles repose sur deux critères :

• Réussir un questionnaire à choix multiples (QCM) en ligne, avec un minimum de 80 % de bonnes réponses, à la fin de chaque demi-journée de formation.
• Compléter un autoquestionnaire d’évaluation des analyses de pratiques professionnelles à la fin de chaque demi-journée de formation.

Responsable pédagogique

✅ M. Rafael Zegarra-Parodi, ostéopathe (ADELI #750000515) membre du General Osteopathic Council en UK (GOsC #3418). 

✅ Co-fondateur & directeur pédagogique de BMS Formation. Formateur enregistré sous le numéro 11755920775 auprès du préfet d’Île-de-France. Chercheur (h index = 10) Affilié à l'A.T. Still Research Institute, Kirksville, Missouri (USA).