1. Approfondissement des compétences visées

Cette formation s’inscrit dans l’approfondissement de quatre compétences définies par le Décret n° 2014-1505 du 12 décembre 2014 relatif à la formation en ostéopathie, référentiel métier actuellement en vigueur en France. Elle vise à renforcer et actualiser ces compétences dans le cadre de la pratique professionnelle libérale de l’ostéopathe.

• Accueillir et écouter la personne et son entourage, en prenant en compte la demande et le contexte (Rubrique 4: Conduire une relation dans un contexte d’intervention ostéopathique; Compétence 4.1.) 
• Expliquer le projet d’intervention ostéopathique, son rapport bénéfice/risque et ses éventuels effets secondaires (Rubrique 4: Conduire une relation dans un contexte d’intervention ostéopathique; Compétence 4.2. ) 
• Établir des modalités de relation propices à l’intervention en ostéopathie en tenant compte des situations particulières et du niveau de compréhension de la personne (Rubrique 4: Conduire une relation dans un contexte d’intervention ostéopathique; Compétence 4.3.) 
• Observer, formaliser et expliciter les éléments de sa pratique professionnelle (Rubrique 5: Analyser sa pratique professionnelle et traiter des données scientifiques et professionnelles; Compétence 5.4.)

2. Public visé

La formation s’adresse aux ostéopathes en activité exerçant en France : (1) titulaires d’un diplôme conforme aux dispositions du Décret n° 2014-1505 du 12 décembre 2014 relatif à la formation en ostéopathie ; (2) enregistrés auprès de l’Agence Régionale de Santé (ARS) compétente pour leur lieu d’exercice ; (3) disposant d’une assurance en Responsabilité Civile Professionnelle (RCP) en cours de validité à la date de la formation.

3. Prérequis

Cette formation s’adresse à des ostéopathes souhaitant approfondir l’application clinique de principes issus des neurosciences de la douleur et de la perception, dans le cadre d’une démarche critique et informée par les preuves. À ce titre, nous aborderons l’apport de l’anthropologie médicale sur la diversité des représentations du corps, afin de proposer une nouvelle grille de lecture et de compréhension, notamment du principe d’unité body–mind–spirit (réintroduit aux États-Unis lors de la mise à jour de 2002), ainsi que l’influence de l’attitude thérapeutique sur les perceptions du praticien, en particulier dans la palpation.

Une familiarité avec ces notions est recommandée. Afin de mieux en comprendre les fondements théoriques et leur utilisation en pratique clinique, la lecture préalable de nos publications scientifiques (rubrique « Notre production scientifique » du site internet) est conseillée. Si vous ne vous sentez pas pleinement à l’aise avec ces concepts, notre formation e-learning à la demande en trois modules « Approches intégratives et centrées sur la personne en ostéopathie : apport des neurosciences » peut être envisagée comme prérequis optionnel. Elle comprend notamment des conférences d’experts internationaux portant sur l’histoire de l’ostéopathie (Jason Haxton), les neurosciences de la perception (Pr Michel van Elk) et la complexité en pratique clinique ostéopathique (Francesca Baroni), afin de renforcer la compréhension des fondements théoriques des neurosciences appliquées à l’ostéopathie.

4. Durée et modalités

Cette formation, d’une durée totale de 9 heures, est proposée au format classes virtuelles. Elle est organisée en trois sessions de 3 heures, à raison d’un module par semaine sur trois semaines consécutives. Le détail des séquences pédagogiques et de leur organisation est précisé dans le programme transmis avant toute inscription. La formation se déroule en synchrone sur la plateforme Zoom, selon des dates et horaires communiqués préalablement à l’inscription.

5. Programme détaillé / contenu

Le programme détaillé de la formation présente l’ensemble des modules et des thématiques abordées. La formation est organisée à raison d’un module par demi-journée, soit 3 modules pour l’ensemble du parcours. Chaque module articule apports théoriques, applications pratiques, situations cliniques et temps de supervision professionnelle, afin de favoriser l’intégration des contenus dans la pratique quotidienne.

Pour la prochaine session programmée, le programme complet est téléchargeable depuis votre espace personnel FIFPL. Il peut également être transmis sur simple demande à l’adresse suivante : [email protected], préalablement à toute inscription.

6. Méthodes pédagogiques

Les méthodes pédagogiques sont conçues pour répondre aux besoins de praticiens libéraux et favoriser une intégration immédiate des contenus dans la pratique quotidienne. Elles articulent apports conceptuels actualisés et transposition clinique concrète. 

La formation comprend trois classes virtuelles consacrées à l’analyse de situations cliniques issues de la pratique et aux publications scientifiques en lien avec la pratique clinique et à des temps d’échange entre pairs. Ces différentes séquences permettent de discuter des situations rencontrées en cabinet et de travailler le raisonnement clinique, l’alliance thérapeutique et les compétences manuelles.

7. Moyens d’encadrement et d’accompagnement

La formation est encadrée par un formateur référent qui assure le suivi pédagogique des participants tout au long du parcours. Un dispositif d’accompagnement est mis en place via messagerie interne ainsi que par des échanges directs avec le formateur lors des classes virtuelles. Les participants peuvent poser leurs questions relatives aux contenus, à leur application clinique ou aux modalités d’évaluation.

Les demandes adressées via le forum ou la messagerie font l’objet d’une réponse personnalisée dans un délai maximal de 48 heures ouvrées.

Des temps d’échange et de supervision sont organisés pendant les classes virtuelles afin d’accompagner l’intégration des contenus dans la pratique professionnelle. Ce dispositif garantit un accompagnement pédagogique effectif tout au long de la formation.

8. Validation de la formation pour chaque stagiaire 

 L’évaluation des acquis repose exclusivement sur des questionnaires à choix multiples (QCM). Dans le cadre de cette formation, un QCM est proposé à la fin de chacune des trois classes virtuelles. Chaque QCM comprend 5 questions. La validation de chaque classe virtuelle est conditionnée par la réalisation du QCM et par l’obtention d’un score minimal de 80 % de bonnes réponses. La validation définitive de la formation est accordée uniquement après validation des trois modules en classe virtuelle composant la formation. 

9. Accessibilité (personnes en situation de handicap)

BMS Formation s’engage à favoriser l’accès à ses formations aux personnes en situation de handicap. Toute situation particulière peut être signalée en amont de l’inscription ou à tout moment du parcours afin d’étudier les conditions de faisabilité et les éventuels aménagements pédagogiques ou organisationnels nécessaires (adaptation des supports, des modalités d’évaluation, du rythme ou des conditions de suivi). Le référent handicap de BMS Formation est Rafael Zegarra-Parodi ; il peut être contacté à l’adresse suivante : [email protected], ou via le formulaire disponible dans la rubrique « Contact » du site internet. Chaque demande fait l’objet d’un échange individualisé et d’une analyse adaptée à la situation.

10. Informations préalables & contact

Pour toute question relative à votre inscription ou à la constitution de votre dossier, vous pouvez contacter BMS Formation à l’adresse suivante : [email protected] ou via le formulaire disponible dans la rubrique « Contact » du site internet. Toute demande fait l’objet d’une réponse sous 48 heures ouvrées. L’inscription est définitivement validée après réception du contrat de formation professionnelle complété et signé, accompagné des pièces administratives requises selon votre situation ou les exigences de l’organisme financeur. Un email de confirmation est adressé après validation complète du dossier, précisant les modalités d’accès à la formation.

11. Tarif et prise en charge financière

Le tarif de la formation est de 350€ (exonération de TVA — art. 261.4.4 a du CGI). En 2026, une prise en charge par le FIFPL est possible pour les ostéopathes exclusifs exerçant en France. Cette formation entre dans le thème FIFPL de l’approfondissement de la pratique professionnelle (cœur de métier) « Ostéopathie : neurosciences de la douleur, modèle biopsychosocial ». Les modalités de demande de financement sont détaillées dans la rubrique « Financement de votre formation par le FIFPL : comment faire votre demande ? » du site internet.

12. Référent pédagogique & formateurs

Le référent pédagogique de la formation est M. Rafael Zegarra-Parodi, ostéopathe exerçant à Paris depuis 1999 (RPPS n°10010300647) et membre du General Osteopathic Council au Royaume-Uni (GOsC n°3418). Il est co-fondateur et référent pédagogique & handicap de BMS Formation, et formateur enregistré sous le numéro 11755920775 auprès du préfet d’Île-de-France. Il exerce également une activité de recherche en ostéopathie (h-index : 12) et est affilié à l’A.T. Still Research Institute à Kirksville (Missouri, États-Unis) depuis 2012.

Le formateur, M. Paul Ankri, exerce l’ostéopathie depuis 2010. Diplômé du CEESO Paris, il est titulaire du Master of Health Care, Osteopathy de la Metropolia University of Applied Sciences à Helsinki (Finlande), obtenu en 2024, ainsi que du Diplôme Universitaire de diagnostic des douleurs neuro-musculo-squelettiques de l’Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines. Il s’intéresse particulièrement à la relation thérapeutique et défend une prise en charge centrée sur la personne ainsi que des approches manuelles intuitives. Son engagement au sein de BMS Formation s’inscrit dans une volonté de relier les fondements historiques de l’ostéopathie aux données scientifiques actuelles. Il est formateur enregistré sous le numéro 11756130175 auprès du préfet d’Île-de-France.